FORMAÇÃO EM GAIBU/PE

O professor formador Djalma, Vilani e eu ( à esquerda)

Vilani, eu e Diza, após a segunda oficina.

As primas de Marcuschi, tirando dúvidas com o professor Djalma.

O II encontro com os formadores do Gestar II aconteceu em Recife/PE, exatamente em Gaibu, só lamentamos a nossa querida formadora Isabel Cristina não estar presente nesse encontro. Pense o quanto sentimos a falta dela! Mas tudo bem, imprevistos acontecem, não é mesmo? No entanto, tive a oportunidade de perceber que o trabalho desenvolvido em Petrolina/PE, extrapolou as expectativas do grupo de formadores, visto que, as orientações dadas pelo professor que substituiu Isabel, o professor Djalma, já estão sendo bem trabalhadas, pois estamos realizando plantões pedagógicos, discussões teóricas sobre os temas abordados nos TPs e confrontando as concepções de alguns teóricos. Além, claro, das oficinas solicitadas no programa.
É interessante quando nos acostumamos com as pessoas, porque durante todo o tempo em que ele trabalhava os TPs, eu lembrava de Isabel feliz da vida ao ouvir que as primas de Marcuschi estão “arrochando o nó” e dando um show aqui na cidade.
Sai de Gaibu/PE com a certeza de que estamos desenvolvendo um trabalho riquíssimo na nossa região e que deveremos continuar nossos estudos, aperfeiçoando os nossos conhecimentos.

Mãe,

Que ao dar a benção da vida,
entregou a sua...

Que ao lutar por seus filhos,
esqueceu-se de si mesma...

Que ao desejar o sucesso deles, abandonou seus anseios...

Que ao vibrar com suas vitórias, esqueceu seu próprio mérito...

Que ao receber injustiças, respondeu com seu amor...
E que, ao relembrar o passado, só tem um pedido: DEUS, PROTEJA MEUS FILHOS, POR TODA A VIDA!

Para você mãe, um mais que merecido: Feliz Dia das Mães!

Não sei quem é o autor, mas adorei.

BJS

A leitura em questão

Por que meu aluno não lê? É bem provável, que alguns educadores ainda respondam que por ele não ter acesso a materiais que estimulem a leitura, por causa da estrutura familiar, por ele não gostar de ler, ou seja, por vários motivos externos. Mas poucos acrescentariam a essa lista que muitas vezes o aluno não lê porque o professor não propicia um ambiente motivador que possibilite uma leitura com a proficiência desejada. E isso é percebido nos relatos onde o trabalho com a leitura não passa da decodificação de letras e palavras; de atividades desenvolvidas de forma fragmentada, ou seja, pedi-se aos alunos que leiam determinado texto enquanto toca a sirene, ou então que o educando leia um parágrafo e o outro colega de classe continua e assim sucessivamente. Foram reflexões como essas que os professores cursistas realizaram a partir da pergunta inicial “Por que meu aluno não lê?”. E acresceram aos seus conhecimentos os três momentos distintos e complementares que são fundamentais para trabalhar a leitura em sala de aula: leitura objetiva, leitura inferencial e leitura avaliativa.
Vale ressaltar que, durante a explanação dialogada foram realizadas algumas dinâmicas, objetivando mostrar para os professores a importância da interação leitor e texto. Noutras palavras, puderam reforçar que, um texto só tem significado quando o leitor interage com ele e também, o acesso à informação visual, isto é, à informação percebida, captada pelos olhos é necessária, mas não suficiente.
Concluímos a oficina, com a análise de quatro textos, a elaboração de questionários envolvendo os três momentos da leitura e a socialização da atividade realizada com os textos.
Mais uma vez, sai satisfeita e felicíssima com o trabalho desenvolvido porque os professores cursistas, segundo seus relatos, estão adorando as oficinas do Gestar e inclusive aplicando-as não somente no Ensino Fundamental e nem apenas na escola pela qual foi inscrito, mas também em turmas de ensino médio e outras escolas (claro, fazendo as adaptações necessárias).

PARABÉNS PROFESSORES QUE PARTICIPAM DO PROGRAMA GESTAR!

UM DIA MUITO CONSTRUTIVO

O que significa felicidade para você? Para esse questionamento seriam dadas inúmeras respostas: amar e ser amado, meus filhos, uma família saudável e feliz, Deus presente na minha vida, etc. Mas nesse momento FELICIDADE, para mim, é poder compartilhar com você a III oficina do Gestar. Foi excelente!

Sabe quando você percebe que seu objetivo foi alcançado? Foi justamente isso que aconteceu comigo. Quando decidi ser formadora do gestar, não foi apenas porque iria receber uma remuneração, mas por acreditar que poderia semear minha aptidão por ensinar a disciplina Língua Portuguesa de forma construtiva, como também, transmitir aos professores cursistas que quando atribuímos metas na nossa vida, creditar já não é suficiente (como muitos pensam) temos que agir. E, particulamente acredito que, a melhor maneira é trabalhar em conjunto, pois é na interação com nossos colegas que apresentamos nossas dificuldades, nossas angústias e juntos buscamos soluções. E foi na manhã do dia 16/04/2009 que pude perceber (realmente) que meus colegas professores, a maioria, estão abertos a inovações e que estão aplicando as oficinas do gestar na sala de aula, adequando-as a sua realidade.

E os momentos que antecederam a III oficina também me deixaram feliz, pois as análises do material, a afetividade e a alegria entre os cursistas contagiaram o ambiente, tornando mais agradável o referido ambiente e o momento de interação.

É tanto que não pude conter a emoção e registrei alguns desses momentos:

momento de análise do material do gestar

É hora de mostrar o material e a felicidade de tê-lo recebido

Um incetivo verdadeiro e amigo é aceitável nesse momento.

Brincar nesse momento também PODE!!!
"O Gestar na cabeça"

Um dia tão maravilhoso, onde o tema: letramento e cultura ultrapassou as paredes da sala onde estávamos e foi exatamente para a nossa vivencia como professor, ou seja, cada ponto foi bem refletido e discutido entre o grupo. E finalizamos a manhã com a socialização das oficinas produzidas em grupo. Por sinal, oficinas sensacionais e de fácil aplicabilidade.

MOMENTOS DE SOCIALIZAÇÃO DAS OFICINAS